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Formation Générale BAFA Juillet 2021 - Somme-Suippe (51)

Formation présentielle
64 heures (8 jours)
À partir de 525 € HT Préinscription
Représentation de la formation : Formation Générale BAFA Juillet 2021 - Somme-Suippe (51)

Les certifications de notre organisme de formation

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Formation créée le 21/06/2021. Dernière mise à jour le 22/06/2021

Programme de la formation

Le Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animateur permet d'exercer, dans les Accueils Collectifs de Mineurs (séjours de vacances, accueils de loisirs, accueils de scoutisme), des fonctions d'animation auprès d'enfants et d'adolescents. La session de Formation Générale BAFA vise à vous apporter les bases de l'animation, à travers de la pratique, et des méthodes ludiques et actives. Au cours de cette session, vous serez amené.e à mener des jeux, des chants, des activités manuelles, et des grandes animations, desquels découleront des analyses afin de s'améliorer. Vous serez également invité.e à prendre part aux discussions sur tous les temps d'apports théoriques afin de vous forger votre positionnement sur le rôle et les fonctions d'un.e animateur.rice en Accueil Collectif de Mineurs. Très rythmée, cette semaine vous apportera énormément de savoir, savoir faire et savoir être, en appuyant particulièrement notre démarche sur la notion de vie en collectivité, de responsabilisation, et de prise d'initiative. Rappel : la Formation Générale, d'une durée de 8 jours est la première étape de la formation BAFA. Elle permet d'acquérir les notions de bases pour assurer les fonctions d'animation dans les Accueils Collectifs de Mineurs: animation de la vie quotidienne et des activités, sécurité, travail en équipe, connaissance des publics.

Objectifs de la formation

  • Assurer la sécurité physique et morale des mineurs et en particulier les sensibiliser, dans le cadre de la mise en œuvre d'un projet pédagogique, aux risques liés, selon les circonstances aux conduites addictives ou aux comportements, notamment ceux liés à la sexualité
  • Participer à l'accueil, à la communication et au développement des relations entre les différents acteurs
  • Participer, au sein d'une équipe, à la mise en œuvre d'un projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif dans le respect du cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs
  • Encadrer et animer la vie quotidienne et les activités
  • Accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels travaillant en direction d'un public enfance (Accueil Périscolaire, Accueil Collectif de Mineurs) souhaitant acquérir des compétences dans le domaine de l'animation d'un public mineur
Pré-requis
  • Aucun

Contenu de la formation

  • La vie quotidienne (Repérer tous les temps de vie quotidienne en ACM / Adapter la vie quotidienne à chaque tranche d’âges auprès des différents publics / Présenter la place de l’animateur dans l’animation de la vie quotidienne / Appréhender une journée type)
    • Les temps de repos : Le sommeil, temps calme, le lever, le coucher…
    • Les temps de repas : Petit-déjeuner, déjeuner, diner, goûter…
    • L’hygiène : douche, brossage de dent, lavage de main, gestion du linge
    • L’accueil et le désaccueil
    • L’argent de poche et la communication parents
    • L’aménagement des espaces en ACM
  • La connaissance des publics (Prendre connaissance des caractéristiques (besoins et intérêts) de chaque tranche d’âge et des publics spécifiques / Mettre en pratique les apports théoriques)
    • Les différents besoins : physiques, sociaux, affectifs, intellectuels et biologiques
    • Les activités possibles avec les différentes tranches d’âges
    • Handicap et inclusion
    • Le rythme de l’enfant
    • Sexualité
  • Les niveaux de projets (Définir la notion de projet / Identifier les différents types de projets / Apprendre à construire un projet)
    • Le projet éducatif
    • Le projet pédagogique
    • Le projet d’animation
    • Le projet d’activité
    • Méthodologie de projet : constat, objectifs, moyens, déroulement, partenaires…
  • Réglementation et sécurité (Informer sur les différentes structures existantes / Prendre connaissance de la réglementation dans les différents ACM / Identifier les lieux ou chercher la réglementation / Sensibiliser aux premiers soins)
    • Déplacements (pied, vélo, car…)
    • Réglementation sportives et spécifiques
    • Taux d’encadrement
    • Le suivi sanitaire et normes d’hygiène
    • Les responsabilités
    • Numéro d’urgence et accidents graves
  • Animation et activités (Mettre en situation les stagiaires / Faire vivre les différentes techniques et méthodes d’animation)
    • Le PSAADRAFRA
    • Ingrédients d’une animation réussie
    • La courbe de l’animation
    • Grands jeux et veillées
    • Petits jeux, chants et activités manuelles
    • Imaginaire et personnage
  • Le rôle de l'animateur (Sensibiliser sur le rôle de l’animateur / Adopter les attitudes et les postures de l’animateur / Savoir se positionner dans les différentes situations / Travailler en équipe)
    • L’autorité et la sanction
    • La gestion des conflits
    • Posture de l’animateur
    • Dynamique de groupe
  • Les conduites à risques (Informer sur les différents types de conduites à risque et addictives et leur prévention)
    • Substances : drogue, tabac, alcool
    • Les écrans, réseaux sociaux, cybersexe…
    • Petits jeux méchants
  • Les valeurs de la République (Transmettre et partager les valeurs de la République / Situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif)
    • Laïcité
    • Valeurs de la République
    • Citoyenneté
    • Engagement
    • Lutte contre les discriminations
  • Familles Rurales (Présenter le Mouvement / Communiquer sur le Mouvement et les champs d’engagement possible)
    • Une association, c’est quoi ?
    • Présentation du Mouvement : histoires, activités
Equipe pédagogique

Directeur et formateur de sessions BAFA Formateur de sessions BAFA

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence
  • Mises en situation
  • Accompagnement adapté à chaque stagiaire (entretien de mi-stage, à minima, pour chaque stagiaire, afin de faire le point sur les réussites et les difficultés rencontrées / disponibilité des formateurs lors des temps informels, avec la possibilité de bénéficier d’un entretien individuel à la demande du stagiaire à n’importe quel moment / entretiens supplémentaires pour les stagiaires pour lesquels les formateurs en ressentiraient le besoin)
  • Formulaires d'évaluation de la formation
  • Attestation de réalisation de l’action de formation
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans des locaux adaptés et dédiés à la formation
  • Exposés théoriques
  • Pédagogie de l'expérimentation
  • L’ABC de l’animateur : il résume les contenus de la formation et peut servir de support lors de certains temps de travail
  • Carnet de jeux : il recense environ 150 jeux répartis en tranche d’âge
  • Carnet de chants: il répertorie 132 chants à utiliser sur le terrain avec les jeunes et les moins jeunes

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des stagiaires Nombre de participants Taux de retour des enquêtes

Modalité de certifications

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Connaître les caractéristiques de chaque public Savoir chercher l’information en termes de réglementation Connaître les différents projets et leur complémentarité Savoir identifier les partenaires et leurs rôles dans le cadre des ACM Savoir préparer, animer et conclure une animation Connaître les notions de laïcité, d’éducation populaire et de mission éducative Avoir un langage et une posture adaptée et bienveillante Respecter la Loi, et les règles de vie de la session Respecter le groupe et les acteurs qui le composent Se remettre en cause et prendre en compte les conseils de l’équipe de formation Participer à tous les temps de la formation en paroles et en actes : prendre la parole et argumenter ses choix, se questionner et questionner… S’investir dans la gestion de la vie quotidienne : prendre des initiatives, assurer ses tâches, être force de proposition… Etre solidaire, participatif et actif dans les travaux de groupe Proposer et mettre en place une activité adaptée à une tranche d’âge en assurant la sécurité des participants de par le choix du matériel, les règles données et l’aménagement des locaux et en proposant un imaginaire Participer à la création, à la réalisation et à l’analyse d’un projet d’animation Gérer les imprévus et s’adapter aux différentes situations
Modalité d'obtention
  • Remise d'une attestation de suivi de formation à chaque participant à l'issue de la formation Avis et appréciation sur les acquis au vue des objectifs propres à la session, de l'assiduité et de l'aptitude du stagiaire à s'intégrer dans la vie collective et à travailler en équipe (La validation de cette session permet au participant d'obtenir la qualité d'animateur stagiaire)

Accessibilité

Les locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Il est possible de faire une demande pour la mise en œuvre de dispositions particulières dans votre parcours de formation. Pour cela, n'hésitez pas à nous contacter par mail ou par téléphone